巻頭言
●教員一人一人がカリキュラム・マネジメントの「ハンドルを握る」・・・横山和毅
特集 学習指導要領の改訂に向けた文科大臣諮問をどう見るか
―第１回「教育内容・方法の枠組み」
●第９回 ラウンドテーブルディスカッション
第Ⅰ部 今回の諮問に対する感想
第Ⅱ部 現行学習指導要領との連続性と非連続性
第Ⅲ部 授業の在り方と現場の裁量
第Ⅳ部 学校現場への期待
・・・天笠 茂／田村 学／石井英真／渡辺敦司
提言
●女性教育管理職へのステレオタイプ・バイアスからの脱却・・・八尾坂修
きょういくフォーカス
●「タテ・ヨコ」関係で資質・能力を構造化へ―養成・採用・研修は来夏～秋に答申―
・・・渡辺敦司
展望らいぶらりぃ
●『河川・水の学び』・・・喜名朝博
●『18歳の壁 どう乗り越えるか』・・・小島 宏
まなびのCOMPASS 連載第３回
●現場の教師はLess is Moreを実現できるか――次期学習指導要領改訂審議から
・・・溝上慎一
Ｑ＆Ａコーナー
●メンターによる新規採用教員支援・・・守屋一幸
巻頭言
●「災い」のデジタルアーカイブと平和学習・・・渡邉英徳
特集：問題を発見し解決していく力の育成
●問題を発見し解決していく真正の学び・・・小林宏己
●子ども一人一人が問題解決をする授業・・・高橋 純
●問題の領域とレベルを決めることで、プロジェクト型の学びは大きく変わる・・・藤原さと
●小学校社会科において問題を発見し解決していく力を身につけるために・・・佐藤正寿
●小学校における「問題発見」のプロセスはどうあるべきか・・・大澤隆之）
教育実践
●授業のユニバーサルデザイン（社会科）・・・村田辰明
Q＆A
●学校教育と著作権・・・大橋 明
きょういくフォーカス
●「過去を断ち切り前進する必要」も―学習指導要領の改訂論議スタート―・・・渡辺 敦司
わたしはなぜ教育の道を志したか
●長井明福
展望らいぶらりぃ
●『探究の学びを拓くＮＩＥ』・・・今村久二
●『グローバル感染症の行方』・・・栗原 清
特別寄稿
●創立40周年記念第三十四回十勝こだま塾の概要報告・・・中村俊緒
●第二十三回沖縄・国頭こだまの会概要報告・・・永野正也
●第30回教育展望札幌セミナー報告・・・川島英輝
みんなの声
●義太夫節を100年先の未来へつなげるために・・・鶴澤津賀花
まなびのCOMPASS 連載第２回
●小学校にはわかりにくい「社会に開かれた教育課程」―対話と探究の力・・・溝上慎一
巻頭言
●クリティカルシンキングの重要性・・・伯井美徳
特集 学校における働き方改革の現在
●時短が目的化からの脱却―これまでの働き方改革を反省し、三つのシフトを起こす―・・・妹尾昌俊
●小学校における働き方改革の現状と課題・・・大橋 明
●中学校の部活動を通して考える教員の働き方改革・・・榎本智司
●本校における働き方改革～在校時間の縮減×同僚性×やりがい～・・・秋山美栄子
●働き方改革に向けた中学校における取組・・・青木 睦
わたしの教育実践371
●「気づき・感じ・伝え合う」ことを大切にした安全教育の日常化を目指して
～「自分ごと」として考える防災教育の取組～
・・・高知県土佐市立蓮池小学校
提言
●探究を支える学習環境のデザイン・・・藤江康彦
Ｑ＆Ａコーナー
●デジタル教科書、AIの活用・・・小島 宏
きょういくフォーカス
●研修観の転換や高校入試検討も・・・渡辺敦司
わたしはなぜ教育の道を志したか
●栗原 清
展望らいぶらりぃ
●『明日も元気に学校に行くための先生たちの「お守り言葉」』・・・小島 宏
●『教育実践の物語を紡ぐ』・・・寺崎千秋
まなびのＣＯＭＰＡＳＳ 連載第１回
●教科等横断、資質・能力を育てる「探究的な学び」に、あと一つ足りないものは？
・・・溝上慎一
巻頭言
●「国境なき医師団」の役割と教育プログラム・・・中嶋優子
特集 第53回教育展望セミナー テーマ別報告
●テーマ１
「社会に開かれた教育課程」の実施状況と学習指導要領改訂に向けての提言・・・岡部良美
●テーマ２
「カリキュラム・マネジメント」の実施状況とそこに見られる課題・・・土屋康子
●テーマ３
「『主体的・対話的で深い学び』の視点での授業改善」の実施状況と学習指導要領改訂に向けての提言・・・相原和子
提言
●「教育接続」における内申書のあり方について・・・田中耕治
きょういくフォーカス
●地方の財政負担も教育調整額の焦点・・・渡辺敦司
わたしはなぜ教育の道を志したか
●廣嶋憲一郎
Ｑ＆Ａコーナー
●スケジュール管理・・・榎本智司
まなびのＣＯＭＰＡＳＳ 連載第３回
●「学びの場と機会」は足元にあった・・・小松郁夫
展望らいぶらりぃ
●『内申書を問う』・・・岩﨑保之
●『SCHOOL SHIFT 2』・・・榎本智司
巻頭言
●江戸の庶民教育とリテラシー・・・大石 学
特集 第53回教育展望セミナー 全体会報告
●教育講演要旨
ＡＩの技術動向と教育への影響・・・佐藤一郎
第Ⅰ部 生成ＡＩの仕組み
第Ⅱ部 生成ＡＩの応用
第Ⅲ部 生成ＡＩのリスクと影響
●パネルディスカッション要旨
学習指導要領に基づく教育課程の実施状況と次期改訂に向けての提言
・・・天笠 茂／奈須正裕／平川惣一／齊藤正富／大橋 明
提言
●教員養成と採用の接続・・・釼持 勉
きょういくフォーカス
●コンセプトは維持しつつ知識を「概念」で整理も・・・渡辺敦司
まなびのＣＯＭＰＡＳＳ 連載第２回
●「まなびのコンパス」を持ってどこへ行くのか・・・小松郁夫
展望らいぶらりぃ
●『ケース別Ｑ＆Ａ 学校のための著作権マニュアル』・・・岡部良美
●『教育に“ひとこと”』・・・寺崎千秋
巻頭言
●子どもたちは「きょうのリーダー」・・・根本かおる
●理事長交代にあたってのご挨拶・・・天笠 茂、新井郁男
特集 幼児教育と小学校教育の接続・連携を考える
●幼児教育と小学校教育の円滑な接続・・・無藤 隆
●幼児教育と小学校教育との接続をめぐる現状と課題・・・深堀直人
●発達段階からみた幼児教育と小学校教育との望ましい接続・連携の在り方・・・松本純子
●幼児教育と小学校教育の接続・連携に果たす小学校「生活科」の役割・・・喜名朝博
●子どもの心が動き、自ら考え行動していくために
～小学校への滑らかな接続に向けた幼保小での協働プロセス～・・・岸野麻衣、荒尾 縁
わたしの教育実践370
●大日向小学校の現在地
―イエナプラン校としての歩み―・・・長野県大日向小学校
提言
●急ぐべき外国籍児童生徒の日本語指導の充実・・・坂田 映子
きょういくフォーカス
●指導要領の改訂見据え授業改善にもつなげる・・・渡辺敦司
わたしはなぜ教育の道を志したか
●細水保宏
まなびのＣＯＭＰＡＳＳ 第１回 ●まなびの場としての学校の再考・・・小松郁夫
展望らいぶらりぃ
●『これからの学校を創る校長の10のマインドセットと７つの思考法』・・・大橋 明
●『対話 ２０５０年の日本の学校教育』・・・佐藤 学
巻頭言
●自然の二面性を郷土に根差して学ぶ意義・・・佐藤 健
特集 子どもの抱える困難と生徒指導
●不登校の児童生徒を支える生徒指導・・・石川悦子
●いじめから児童生徒を守る生徒指導・・・高橋知己
●全ての教室で取り組む自殺予防教育の第一歩
～発達支持的生徒指導の視点から～・・・赤間幸人
●貧困家庭の児童生徒を支える生徒指導・・・柏木智子
●児童生徒の総合的、全人的な発達支援としての生徒指導・・・宮古紀宏
わたしの教育実践369
●ＧＩＧＡスクール構想の実現に向けた取組
―市教委は学校現場とどのように関わってきたか―
・・・宮城県岩沼市教育委員会
提言
●アメリカにおける学校の魅力づくりに果たす管理職の役割に学ぶ・・・八尾坂修
Ｑ＆Ａコーナー
●教師のメンタルヘルス対策・・・守屋一幸
きょういくフォーカス
●「環境を通した教育」小学校でも取り入れを・・・渡辺敦司
わたしはなぜ教育の道を志したか
●大澤正子
みんなの声
●ＰＴＡは民主主義の学校かもしれない・・・橋本 愛
展望らいぶらりぃ
●『信頼される校長の条件』・・・寺崎千秋
●『それゆけ文科若手官僚！』・・・辻村哲夫
巻頭言
「学校的な価値」をアップデートするために・・・小玉重夫
特集 GIGAスクール構想と学びの姿
●第８回ラウンドテーブルディスカッション
第Ⅰ部 イントロダクション～自己紹介と討議の概要～
第Ⅱ部 ＧＩＧＡスクール構想の現在
第Ⅲ部 子どもたちの学びは深まっているか
第Ⅳ部 まとめ
・・・高橋 純／石井英真／水谷年孝／大橋 明
教育実践
●学年・教科担任制による学校づくりの推進・・・東京都調布市立第三小学校
提言
●デジタル社会において人間の教育の本質を問い直す・・・冨士原紀絵
Ｑ＆Ａコーナー
●小・中学校の円滑な接続・・・大橋 明
きょういくフォーカス
●教科書の在り方など天笠座長らが提言・・・渡辺敦司
まなびのCOMPASS 連載第３回
●学びのイノベーション―⑶真正の学びとジャンプの学び・・・佐藤 学
展望らいぶらりぃ
●『学び、つながり、伝え合う 小学校英語アクティビティ集』・・・赤沢真世
●『教務主任の仕事A to Z 楽しくやりきる90のコツ』・・・小島 宏
巻頭言
●教科書のナラティブと社会変化・・・恒吉僚子
特集 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の現在
●個別最適な学びと協働的な学びの現在・・・奈須正裕
●対話を通じて自らの理解を深める学びのデザイン・・・白水 始
●「個別最適な学び」と「協働的な学び」の『一体的な充実』のありようを改めて検討する・・・大村龍太郎
●広島県における「個別最適な学び」「協働的な学び」の現在・・・村田耕一
●「個別最適な学び」「協働的な学び」の一体的な充実を目指した教育センターの取組
・・・島根県教育センター浜田教育センター研究・研修スタッフ
特別寄稿
●私と理科教育・・・日置光久
提言
●どんな資質・能力を、どう高めるか・・・耳塚寛明
Ｑ＆Ａコーナー
●保護者対応の改善・・・小島 宏
きょういくフォーカス
●調整額「10％以上」、勤務間インターバルも・・・渡辺敦司
まなびのCOMPASS 連載第２回
●学びのイノベーション―⑵探究と協同の学びへ・・・佐藤 学
みんなの声
●寄木に生きる・・・本間 昇
展望らいぶらりぃ
●『教育「変革」の時代の羅針盤』・・・榎本智司
●『SCHOOL SHIFT』・・・寺崎千秋
巻頭言
●マジョリティのための教育からの脱却
～民主主義の担い手としての学校・教師へ・・・藤原さと
特集 地域とともにある学校づくり
●地域学校協働のデザインとマネジメント・・・熊谷愼之輔
●学校と地域のかろやかな融合
～コミュニティスクール成功への真髄～・・・宮崎 稔
●地域の課題と向き合う人材の育成に向けた教育課程・・・小石敦子
●小規模校ならではの地域とともにある教育課程・・・伏木久始
●地域の課題と向き合う中学校の総合的な学習の実践・・・小林一博
わたしの教育実践367
●〔報告〕学校教育＋社会教育＝持続可能な社会の創り手となる時間
―清里ミーティングの参加者企画ワークショップ―・・・西田子ども未来研究会
特別寄稿
●国際調査ＴＩＭＳＳから見るわが国の教育・・・銀島 文
Ｑ＆Ａコーナー
●メンタルヘルスに対する対応・・・榎本智司
きょういくフォーカス
●初等教育段階のＰＹＰで「自己調整型学習者」に・・・渡辺敦司
わたしはなぜ教育の道を志したか
●新保元康
まなびのCOMPASS 連載第１回
●学びのイノベーション―（1）学びの定義・・・佐藤 学
みんなの声
●本を読むということ・・・大井達夫
展望らいぶらりぃ
●『「学校いじめ」のメカニズムと危機管理』・・・大橋 明
●『里山“超”ＳＤＧｓことはじめ』・・・田中輝美