一般財団法人 教育調査研究所

巻頭言　
●次期学習指導要領の改訂について思うこと・・・辻村哲夫

特集　ＧＩＧＡスクール構想の先にある教育の目指すもの
●ＧＩＧＡスクール構想のこれまでとこれから・・・安彦広斉
●これからの時代の「読み書きプログラミング」・・・石戸奈々子
●教育ＤＸが目指す姿・・・桐生　崇
●授業づくりと教育ＤＸ・・・高橋　純
●教育ＤＸの現状と課題・・・塩津昭弘
●ＡＩ時代を主体的・共創的に生き抜く生徒の育成
　―自己調整、創造性、人間性に着目して―・・・草間　啓

わたしの教育実践357
●自ら学ぶ力を身につけ、生き抜く力を育む
　～気づき・感じ・伝え合うことを大切にした安全教育の日常化～
　　・・・高知県土佐市立蓮池小学校

提言
●小学校高学年の教科担任制の新展開・・・釼持　勉

きょういくフォーカス
●「ウェルビーイング」をコンセプトに位置づけ・・・渡辺敦司

わたしはなぜ教育の道を志したか
●小林宏己

Ｑ＆Ａコーナー
●教育DXについて・・・守屋一幸

展望らいぶらりぃ
●『学習指導要領「次期改訂」をどうする』・・・諏訪哲郎
●『外国人の子どもへの学習支援』・・・太田裕子

巻頭言　
●宗教に関する一般的な教養・・・新井郁男

特集　これからの時代に求められるカリキュラムの在り方―国際的な視点を踏まえて―
●第５回　ラウンドテーブルディスカッション
　第Ⅰ部　現行の学習指導要領についての論点
　第Ⅱ部　コンピテンシー・ベースと教師の力量
　・・・名古屋大学名誉教授　安彦忠彦
　　　　文部科学省国際統括官付国際戦略企画官　白井　俊
　　　　京都大学大学院教育学研究科准教授　石井英真
　　　　（ファシリテーター）一般財団法人教育調査研究所研究部長　寺崎千秋

わたしの教育実践356
●未来を考え、「自分事」として行動できる人材の育成・・・東海学園大学ともいき教養教育機構

提言
●免許更新制の発展的解消から対話に基づく受講奨励・・・八尾坂修

Ｑ＆Ａコーナー
●いじめ・不登校への対応・・・小島　宏

きょういくフォーカス
●現行入試には不向き？　目的に応じた設計を・・・渡辺敦司

わたしはなぜ教育の道を志したか
●上地幸市

展望らいぶらりぃ
●『来たるべき時代の教育と教育学のために』・・・中村　清
●『高等学校　真正の学び、授業の深み』・・・岩﨑保之

巻頭言　
●世界平和に貢献する公教育を！・・・中村　清

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特集　第51回教育展望セミナー テーマ別報告
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●テーマ１要旨
　子どもが主体的に学びを深めるために「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実」を
　どのように構想し指導すればよいか・・・田中洋子　
●テーマ２要旨
　子どもが主体的に学びを深めるために「探究的な学び」を
　どのように構想し指導すればよいか・・・土屋康子
●テーマ３要旨
　子どもが主体的に学びを深めるために「ＩＣＴの活用」を
　どのように構想し指導すればよいか・・・守屋一幸

わたしの教育実践355
●「ともに学ぶ」ミドルリーダーの人材育成・・・山田貞二

提言
●「英語を用いてコミュニケーションを図る資質・能力を育成」するって、どういうこと？・・・渡邉寛治

きょういくフォーカス
●義務教育と高校のＷＧ、23年２月に論点整理へ・・・渡辺敦司

わたしはなぜ教育の道を志したか
●板谷裕康

Ｑ＆Ａコーナー
●保護者との連携・協力・・・榎本智司

展望らいぶらりぃ
●『思考力を育む教育方法』・・・加藤幸次

巻頭言　
●「荒れた学校」からの再生と「『生きる』教育」・・・西岡加名恵

特集　第51回教育展望セミナー 全体会報告
●教育講演要旨　第Ⅰ部　新たな時代の学校教育・・・伯井美徳
●教育講演要旨　第Ⅱ部　何故、令和の教育改革なのか。　
　なぜ、「ＧＩＧＡスクール構想」なのか。ＧＩＧＡはどこへ向かうのか。・・・
　　武藤久慶
●パネルディスカッション要旨
　子どもが主体的に学びを深める学校教育の在り方・・・
　　天笠　茂、白井　俊、石井英真、柏原聖子、寺崎千秋

わたしの教育実践354
●子供が資質・能力を発揮する教育課程・・・新潟県上越市立大手町小学校

提言
●教育とは「人が人を育てる営み」である⑶・・・市川　洋

きょういくフォーカス
●義務と高校で二つのＷＧ設置・・・渡辺敦司

わたしはなぜ教育の道を志したか
●細川英雄

Ｑ＆Ａコーナー
●校務分掌について・・・大橋　明

展望らいぶらりぃ
●『読解✕記述』・・・本橋幸康

巻頭言　
●「歴史は現在と過去のあいだの対話」を教育改革論議に・・・小松郁夫

特集　教職員のメンタルヘルス

●教師が抱える心の問題とその向き合い方・・・真金薫子
●教師のメンタルヘルスを支える発達支援・・・河村茂雄
●教師の心のケアについて・・・嶋崎政男
●新任教師の適応および成長支援について・・・和井田節子
●管理職は先生の心の問題にどう向き合うか・・・寺崎千秋
●適応障害の先生への対応をどう進めるか
　～適応障害の先生を立ち直らせた事例紹介～・・・小島　宏

わたしの教育実践353
●学びをつなぎ　学びを活かす授業
　―コラボ授業を通した取組―・・・東京都板橋区立中台中学校

提言
●新たな学びへの挑戦・・・坂田映子

きょういくフォーカス
●教職生活通じて理論と実践を往還・・・渡辺敦司

わたしはなぜ教育の道を志したか
●汐見稔幸

Ｑ＆Ａコーナー
●ミドルリーダーの育成・・・寺崎千秋

展望らいぶらりぃ
●『小学校理科 授業実践ハンドブック』・・・喜名朝博

巻頭言　　
●教育改革のカギとなる教育行政職の養成・・・稲田新吾

特集　Society 5.0の実現に向けた教育・人材育成に関する政策パッケージをめぐって
　　　　―「教員」をめぐる課題を中心に―
●第４回　ラウンドテーブルディスカッション
　第Ⅰ部　教育・人材育成に関与する内閣府の動向
　第Ⅱ部　教員の加重労働について　～フィンランドから学べること～
　第Ⅲ部　コーディネーターとは？
　第Ⅳ部　教育のデジタル化
　　・・・ＮＰＯ法人八ヶ岳ＳＤＧｓスクール代表、学習院大学名誉教授　諏訪哲郎
　　フィンランド大使館広報部プロジェクト・コーディネーター　堀内都喜子
　　一般財団法人地域・教育魅力化プラットフォーム代表理事　岩本　悠
　　（ファシリテーター）　国士舘大学専任講師　森　朋子

わたしの教育実践352
●学校防災体制の強化・充実に向けた本市の〝挑戦〟・・・宮城県東松島市教育委員会

提言
●デジタルの学びへの提言・・・今井むつみ

きょういくフォーカス
●大学生の学習志向に主体性と依存性が共存・・・渡辺敦司

わたしはなぜ教育の道を志したか
●釼持　勉

Ｑ＆Ａコーナー
●小学校高学年の教科担任制について・・・　　釼持　勉

展望らいぶらりぃ
●『ＧＩＧＡスクールのなかで教育の本質を問う』・・・守屋一幸
●『個別最適な学び・協働的な学びの考え方・進め方』・・・寺崎千秋
●『未来の教師と考える特別活動論』・・・小島　宏

巻頭言　　
●「真理・真実への畏敬」を忘れた人間の行方は？・・・安彦忠彦

特集　指導と評価と目標の視点から学習評価を考える
●学びのプロセスを予測し見とる学習評価・・・白水　始
●「目標と評価の一体化」と授業をつなぐことの意味・・・石井英真
●「目標と学習と評価の一体化」を図る授業づくり・・・水落芳明
●特別支援教育における学習評価について・・・川間健之介
●目標と指導と評価を一体化させた国語科の授業づくり・・・谷口祥子
●社会的な見方・考え方を育成する社会科学習の創造
　～目標と指導と評価の一体化を目指した授業実践を振り返って～・・・松岡美香

わたしの教育実践351
●地域社会の文化・伝統を活かしたＥＳＤ推進の取組・・・愛媛県新居浜市教育委員会

提言
●教師一人一人の指導力向上を目指す学校改革・・・釼持　勉

Ｑ＆Ａコーナー
●キャリア教育の指導・・・小島　宏

きょういくフォーカス
●通常学級に在籍する障害児童生徒を支援へ・・・渡辺敦司

わたしはなぜ教育の道を志したか
●藤井千惠子

巻頭言　　
●学びの損失の回復へ
　―新型コロナ禍の子どもたち―・・・佐藤　学

特集　学習意欲を高める教師の授業力
●自律的学習意欲を支える動機づけ・・・速水敏彦
●「主体的・対話的で深い学び」を実現する自ら学ぶ意欲と学びのエンゲージメント・・・櫻井茂男
●学習意欲を高める国語科指導について
　～学びの文脈を創るLearning・Mountainの活用～・・・樺山敏郎
●学習意欲を高める社会科指導の在り方・・・小林宏己
●学習意欲を高める算数・数学科指導について・・・金本良通
●学習意欲を高める外国語科の授業づくり・・・赤沢真世

わたしの教育実践350
●義務教育学校４年間の評価
　―アンケートに見る子ども、保護者、教師の変化―・・・秋田県井川町教育委員会

提言
●学校は天然色にあふれている・・・石田　周

Ｑ＆Ａコーナー
●デジタル教科書の活用・・・大橋　明

きょういくフォーカス
●国研が教育課程の実証的研究で報告書・・・渡辺敦司

わたしはなぜ教育の道を志したか
●永野和男

展望らいぶらりぃ
●『モチベーションの心理学』・・・寺崎千秋
●『改めたい文法の非常識』・・・今村久二

巻頭言
●白珠（しらたま）は人に知らえず・・・梶田叡一

特集　ＧＩＧＡスクールの現状と課題
●教育の情報化とＧＩＧＡスクールをどのように進めるか・・・板倉　寛
●ＩＣＴの活用による新たな学びの姿・・・白水　始　
●一人一人の子どもが主語となる１人１台端末の活用・・・高橋　純
●サイバー犯罪やネットいじめから子どもをどう守るか・・・加納寛子
●ＡＩドリル・スタディログによる子ども一人一人の自律的な学び・・・西田光昭
●ＧＩＧＡスクールの実践事例・・・近藤幸弘

わたしの教育実践349
●持続可能な社会づくりを目指し行動する生徒の育成・・・熊本県菊池市教育委員会

提言
●教員の資質・能力の向上と人材育成・・・直田益明

きょういくフォーカス
●５歳と小１の２年間で「架け橋プログラム」・・・渡辺敦司

わたしはなぜ教育の道を志したか
●坂田映子

Ｑ＆Ａコーナー
●ＳＤＧｓの取組・・・榎本智司

展望らいぶらりぃ
●『専門職としての教師の資本』・・・諏訪哲郎

巻頭言　
●「知の探検」を目ざして・・・児島邦宏

特集　学校を問い直す
●第３回　ラウンドテーブルディスカッション・・・
　　内閣府科学技術・イノベーション推進事務局審議官　合田哲雄
　　名古屋大学名誉教授　安彦忠彦
　　熊本大学准教授　苫野一徳
　（ファシリテーター）グローバル企画社、ボストンブリッジ代表　蝦名　恵

わたしの教育実践348
●教職員の学びを支える教育委員会の取組・・・御殿場教育委員会
　　
提言
●地球環境問題と海洋教育・・・市川　洋

Ｑ＆Ａコーナー
●板書計画について・・・釼持　勉

きょういくフォーカス
●リアル×デジタルで価値創造的な学びへ・・・渡辺敦司

わたしはなぜ教育の道を志したか
●諏訪哲郎
　　　　
展望らいぶらりぃ
●『感染症文学論序説』・・・泉　宜宏
●『「少ない時数で豊かに学ぶ」授業のつくり方』・・・森　朋子